她有許多亮眼的標(biāo)簽，

她是令無(wú)數(shù)語(yǔ)文老師膜拜的全國(guó)語(yǔ)文優(yōu)秀教師；

她是在寶安教育界頗有名氣的教育者；

她還是敢于創(chuàng)造教育奇跡的女強(qiáng)人。

11月18日晚，翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校區(qū)舉行了第46期崛起教育百家講壇。全國(guó)語(yǔ)文優(yōu)秀教師、中國(guó)最具影響力教育人物提名獎(jiǎng)獲得者、人民教育出版社講師團(tuán)講師鄧艷萍，為全體老師帶來(lái)了主題為《讓生命在三尺講臺(tái)拔節(jié)放歌》的精彩講座。

李晶校長(zhǎng)介紹鄧艷萍老師

鄧艷萍老師雖然身體抱恙，但一站上講臺(tái)便神采煥發(fā)，激情洋溢地為老師們傳經(jīng)送寶。她從阿里無(wú)人酒店的正式開(kāi)業(yè)，談及生長(zhǎng)與蛻變的重要性，告訴老師們“學(xué)習(xí)力，是走向未來(lái)的唯一通行證”，不善于學(xué)習(xí)和提升，終會(huì)被時(shí)代的洪流所遺棄。

鄧艷萍老師與老師們共勉的句子

1、每天都要向陽(yáng)而生，每天都要拼命生長(zhǎng)。
2、華麗轉(zhuǎn)身，隨時(shí)蛻變。
3、每個(gè)人都要有驚艷一把的能力。
4、每個(gè)人都要有創(chuàng)造奇跡的勇氣。

關(guān)于“奇跡”，鄧?yán)蠋熣J(rèn)為奇跡并非英雄人物的專(zhuān)屬，一個(gè)普通人引領(lǐng)一群普通人就是一個(gè)奇跡，而教師就是創(chuàng)造奇跡的一個(gè)職業(yè)。她講述了《第56號(hào)教室的奇跡》《放牛班的春天》《芬蘭教育全球第一的奇跡》和《嗝嗝老師》里的教育奇跡，鼓勵(lì)老師們爭(zhēng)做創(chuàng)造教育奇跡的教師，去喚醒含苞待放的孩子們，引領(lǐng)他們走向更燦爛的未來(lái)。

“誰(shuí)站在講臺(tái)上，誰(shuí)就決定教育的品質(zhì)。”鄧?yán)蠋熣J(rèn)為教師身上肩負(fù)的不僅是莘莘學(xué)子的未來(lái)和命運(yùn)，更掌握著千萬(wàn)個(gè)家庭的希望，責(zé)任之重大，需要老師們不斷拔節(jié)生長(zhǎng)，努力提高教育的品質(zhì)。

如何拔節(jié)生長(zhǎng)呢？鄧?yán)蠋煆挠袗?ài)、有趣、有料、有度、有法、有謀、有圈、有創(chuàng)、有信、有格十個(gè)方面，對(duì)“新時(shí)代的十有班主任”進(jìn)行了闡述。

她細(xì)細(xì)講述了《一個(gè)人的課堂》中宋文化老師為信仰堅(jiān)守鄉(xiāng)村小學(xué)的感人情節(jié)，以及自己引領(lǐng)學(xué)生出版書(shū)籍的故事，告訴老師們，作為班主任，要不懼怕麻煩，對(duì)學(xué)生、對(duì)教育始終充滿熱愛(ài)。

鄧?yán)蠋熣J(rèn)為，作為班主任應(yīng)該專(zhuān)注工作，純粹生活，通過(guò)多姿多彩的生活滋養(yǎng)自己的身心，促使自己不斷生長(zhǎng)，努力成為有個(gè)人魅力的老師，將學(xué)生牢牢吸引到課堂中。此外，班主任還應(yīng)該博學(xué)而專(zhuān)業(yè)，適當(dāng)轉(zhuǎn)變角色，融進(jìn)學(xué)生群體，讓學(xué)生信賴(lài)且佩服。

鄧?yán)蠋熡袠O其豐富的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，且善于博采眾長(zhǎng)。她向老師們分享了諸多案例，告訴老師們，新時(shí)代的班主任要善于制定班級(jí)的各種常規(guī)管理制度，具備屬于自己的“獨(dú)門(mén)秘籍”，巧用身邊的得力“助手”，做好排兵布陣，積極進(jìn)行創(chuàng)意管理。與此同時(shí)，班主任們還要明確地和學(xué)生劃定底線和標(biāo)準(zhǔn)，以身作則，信守公約，努力成為有格調(diào)的教育者。

隨著講課的深入，鄧?yán)蠋熢桨l(fā)神采飛揚(yáng)，她深入淺出地講述了“優(yōu)秀教師的五張面孔”，指出優(yōu)秀教師應(yīng)該是開(kāi)屏者、學(xué)習(xí)者、點(diǎn)贊者、精耕者和施法者。

鄧?yán)蠋熣J(rèn)為，只有拼命生長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)修，活出精彩和光芒，教師才能吸引學(xué)生去追光。而善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取，讓學(xué)生獲得成就感和自信，同樣是優(yōu)秀教師的品質(zhì)。

在解讀“精耕者”和“施法者”兩個(gè)含義時(shí)，鄧?yán)蠋熈信e了大量的案例，分享了許多實(shí)際有效的教學(xué)方法和學(xué)生管理辦法，尤其是“過(guò)度記憶法”和“講課法”，讓老師們記憶尤深。

鄧?yán)蠋煹闹v課專(zhuān)注投入，言辭敏捷爽利，時(shí)而娓娓而談，感染力十足；時(shí)而風(fēng)趣幽默，令人聽(tīng)得津津有味；時(shí)而旁征博引，贏得陣陣掌聲。她的授課內(nèi)容干貨滿滿，每個(gè)觀點(diǎn)都有很強(qiáng)的說(shuō)服力，獨(dú)到而深刻，勵(lì)志又回味無(wú)窮。她分享的許多值得借鑒的方法和經(jīng)驗(yàn)，讓老師們覺(jué)得很是受用。

講座最后，李晶校長(zhǎng)由衷地向敬業(yè)、守信又充滿魅力的鄧艷萍老師致以了感謝，分享了自己的聽(tīng)課感受，驚喜于鄧?yán)蠋熕v的課堂效果、“為榮譽(yù)而戰(zhàn)”竟與翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校推行的“雙清教學(xué)法”、“為榮譽(yù)而戰(zhàn)”的口號(hào)驚人的一致。她還鼓勵(lì)老師們繼續(xù)懷揣對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的一腔熱愛(ài)，好好吸收講座的“營(yíng)養(yǎng)”，將鄧?yán)蠋焸魇诘慕?jīng)驗(yàn)和方法，分解到工作中，逐漸實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)與蛻變，更好地去反哺學(xué)生。

編輯：許忠青

責(zé)編：王竹艷