近年來(lái)，寶安區(qū)不斷加強(qiáng)專業(yè)書(shū)法教師的師資隊(duì)伍打造。實(shí)施“薪火計(jì)劃”書(shū)法骨干教師素養(yǎng)提升項(xiàng)目，通過(guò)集中培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)，提升書(shū)法教師的專業(yè)水平。組織書(shū)法教學(xué)研討、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

每學(xué)年開(kāi)展四到六場(chǎng)針對(duì)書(shū)法教師規(guī)范漢字書(shū)寫技能提升的專題研修活動(dòng)；通過(guò)數(shù)字化賦能，借力“首師優(yōu)字”等人工智能技術(shù)將區(qū)內(nèi)各測(cè)評(píng)學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生所寫的字與教材規(guī)范字進(jìn)行精準(zhǔn)比對(duì)，全面摸底書(shū)寫基礎(chǔ)，精準(zhǔn)定位書(shū)寫問(wèn)題。

寶安區(qū)倡導(dǎo)“提筆即是練字時(shí)”理念，將規(guī)范漢字書(shū)寫融入所有學(xué)科教學(xué)中。鼓勵(lì)各學(xué)科教師在日常教學(xué)和教研中，融入對(duì)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫的指導(dǎo)，讓規(guī)范書(shū)寫的理念滲透到每一堂課和每一次書(shū)寫練習(xí)中，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好書(shū)寫習(xí)慣。

為保障各科教師們掌握規(guī)范漢字的教學(xué)方法和技巧，積極開(kāi)展規(guī)范字培訓(xùn)活動(dòng)，確保教師們能夠在教學(xué)中有效地指導(dǎo)學(xué)生，讓規(guī)范漢字書(shū)寫教育在寶安校園里生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。

寶安區(qū)致力于將教育部的文件精神轉(zhuǎn)化為具體、可操作的教研方案。定期組織規(guī)范漢字書(shū)寫專家進(jìn)校園活動(dòng)，提升教師規(guī)范字教學(xué)水平；積極構(gòu)建開(kāi)放多元、共享共建、互動(dòng)發(fā)展的教師發(fā)展平臺(tái)，線上通過(guò)微信公眾號(hào)、區(qū)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等渠道，及時(shí)發(fā)布最新的書(shū)寫指導(dǎo)策略，線下組織區(qū)內(nèi)教師集中交流，針對(duì)性解決在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，倡導(dǎo)各學(xué)科教師積極參加各類書(shū)寫教研活動(dòng)。同時(shí)，將教師書(shū)寫能力納入各學(xué)科青年教師基本功大賽、課程育人能力大賽等活動(dòng)中，以賽促研，以賽促教。

端正寫字姿勢(shì)，做到頭正、身直、胸舒、臂開(kāi)、足安。遵循“三指虎口”執(zhí)筆要領(lǐng)，做到“指實(shí)掌虛”。用三指的伸縮動(dòng)作進(jìn)行書(shū)寫，體會(huì)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆感覺(jué)，感受書(shū)寫力度、速度的變化。

書(shū)寫練習(xí)按照基本筆畫(huà)、偏旁部首、結(jié)構(gòu)特征這一順序，運(yùn)用正確的起筆、收筆方法完成基本筆畫(huà)的書(shū)寫，并逐步掌握復(fù)合筆畫(huà)的寫法。了解不同偏旁的書(shū)寫規(guī)律，理解偏旁與另一部件是相互依存、彼此配合的關(guān)系。練習(xí)長(zhǎng)、短、方、扁、正、斜等不同結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字之美，初步掌握左（中）右結(jié)構(gòu)、上（中）下結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)短、高低、寬窄、高矮的對(duì)比關(guān)系和部件之間的比例關(guān)系，再進(jìn)一步了解各種（半）包圍結(jié)構(gòu)的位置與比例關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)習(xí)字格（田字格、米字格）的名稱和作用，識(shí)別習(xí)字格的橫中線、豎中線、斜線、左上格、右上格、左下格、右下格，熟知漢字各種筆畫(huà)的行筆方向，會(huì)參照字帖上的范字找到第一筆的起筆與收筆在習(xí)字格中的位置，讓學(xué)生初步掌握借助習(xí)字格把握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫規(guī)則，把字端正地寫在格子中間。

運(yùn)用描紅這一傳統(tǒng)摹帖方法，除了要求學(xué)生描準(zhǔn)確位置以外，還要讓學(xué)生熟練書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)，以及筆畫(huà)之間的呼應(yīng)關(guān)系。要養(yǎng)成讀帖的好習(xí)慣，要學(xué)會(huì)認(rèn)真仔細(xì)觀察范字的方法，要根據(jù)范字的外觀造型來(lái)臨摹，并進(jìn)行比對(duì)后調(diào)整、改進(jìn)，養(yǎng)成良好的“精準(zhǔn)臨摹”習(xí)慣。

抄寫生字時(shí)可以參照語(yǔ)文課本上印刷的楷體字，也可參照優(yōu)質(zhì)的手寫規(guī)范漢字楷體本。抄寫時(shí)記住字形，盡量接近范字書(shū)寫。書(shū)寫詞語(yǔ)時(shí)要用正確的運(yùn)筆方法寫準(zhǔn)每個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)，要盡量接近范寫的詞語(yǔ)。在書(shū)寫所有學(xué)科作業(yè)和日常書(shū)寫表達(dá)時(shí)樂(lè)于運(yùn)用臨摹時(shí)學(xué)到的書(shū)寫技法，不隨意亂寫，能整潔、流暢、規(guī)范、工穩(wěn)、有一定速度地書(shū)寫。

對(duì)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)與寫法有好奇心，能就感興趣的字提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外臨摹學(xué)習(xí)，共同討論。 結(jié)合語(yǔ)文識(shí)字與寫字學(xué)習(xí)，觀察生活中見(jiàn)到的手寫體語(yǔ)言文字，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。 熱心參加校園、社區(qū)書(shū)法（書(shū)寫）活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

規(guī)范漢字書(shū)寫是需要全員參與、共同完成的美好使命。每一位學(xué)科教師都是這一使命的踐行者，都需肩負(fù)起指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫規(guī)范漢字的責(zé)任。所有學(xué)科教師都應(yīng)在自己的課堂上關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫情況，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升書(shū)寫能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。