2019年8月，黃麻布學(xué)校的張廣國老師受派到西藏自治區(qū)林芝市八一中學(xué)進(jìn)行為期三年的援藏支教工作，開啟教育人生新篇章。

作為八一中學(xué)的德育主任，張廣國老師緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題為德育工作方針。在廣東省第九批援藏工作隊和林芝市教育局的指導(dǎo)下，以創(chuàng)建“紅色德育+智慧教育”組團援藏品牌為總目標(biāo)，不斷創(chuàng)新德育工作機制，落實立德樹人的根本任務(wù)。

值得一提的是，在教育部第二批“一校一案”落實《中小學(xué)德育工作指南》典型案例的評選中，張廣國編寫的林芝市八一中學(xué)《構(gòu)建紅色德育文化體系  打造民族團結(jié)和諧校園》入選經(jīng)典案例，這是西藏自治區(qū)唯一獲此殊榮的學(xué)校。

“體育強則中國強，國運興則體育興”，體育強國夢與中國夢，是緊密相連的。作為一名體育教師，張廣國秉承“讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志”的理念開展教學(xué)。在總結(jié)深圳的體育教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合八一中學(xué)實際學(xué)情，援藏期間，他編撰了初中三個水平階段的體育校本教材，打造八一中學(xué)體育校本教學(xué)。

在學(xué)科教學(xué)方面，張廣國老師堅持每月給本校體育老師們上2-3次示范課、1-2次體育教學(xué)經(jīng)驗分享，把深圳先進(jìn)的體育教學(xué)理念傳遞給八一中學(xué)體育教師，促進(jìn)相互交流，共同提高；他還被林芝市教育局聘為“國培計劃”青年教師能力提升培訓(xùn)班暨林芝市第四屆鄉(xiāng)村教師訪名校體育培訓(xùn)班培訓(xùn)專家，多次為縣鄉(xiāng)體育教師作講座傳遞教育教學(xué)經(jīng)驗，受到參培教師一致好評。在“傳幫帶”方面，他多次參加工作隊組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，把德育管理經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗分享給察隅縣中學(xué)、墨脫縣中學(xué)、米林中學(xué)等縣鄉(xiāng)兄弟學(xué)校的教育同行們，輻射帶動市內(nèi)縣鄉(xiāng)學(xué)校。

當(dāng)?shù)弥毓ぷ麝牭摹昂亲o(hù)幼鷹計劃”以及學(xué)校的黨建“三帶動”幫扶計劃后，他便利用周日下午休息時間，到林芝市福利院進(jìn)行義教活動。

2022年，寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校鐘澤友老師到西藏自治區(qū)林芝市八一中學(xué)進(jìn)行援藏支教工作。本學(xué)期他負(fù)責(zé)林芝市八一中學(xué)七年級9個班《信息技術(shù)》課程教學(xué)、創(chuàng)客室輔導(dǎo)工作，并擔(dān)任音美信教研組長、教信辦干事、林芝市初中信息技術(shù)特約教研員。

入藏以來，他教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，愛崗敬業(yè)，工作積極，關(guān)心集體，樂于助人，團結(jié)同事，認(rèn)真完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

作為音美信教研組長，他按照制定的計劃要求，積極開展各項教育、教學(xué)活動。圓滿完成第十批組團式青藍(lán)工程師徒結(jié)對儀式，開始新一輪師徒結(jié)對的示范課，研討課等一系列互動式教學(xué)活動。與學(xué)校青年教師王秀英“結(jié)對”指導(dǎo)、帶實習(xí)學(xué)生久美多吉、華師志愿者張雅慧開展教學(xué)教研工作。

受學(xué)校教研室委托，鐘老師積極參與“基礎(chǔ)教育精品課”參賽指導(dǎo)與錄制工作。最終，3人獲市優(yōu)課、1人獲國家級二等獎。

2023年，鐘澤友老師受聘為林芝市電教館信息技術(shù)專家、國培計劃授課教師，參與國培計劃（2022）年-西藏自治區(qū)林芝市骨干教師信息化能力提升培訓(xùn)送培活動, 在林芝地區(qū)開講座8場，并根據(jù)學(xué)校工作計劃，組織全校95 位教師參加“2022 年林芝市教師計算機考試”考前輔導(dǎo)、監(jiān)考工作，并完成試卷評分工作。他還利用計算機房平臺，扎實有效地組織學(xué)生完成了青驕第二課堂禁毒知識的學(xué)習(xí)與測試工作。

作為一名代表深圳幼師形象的新時代的幼教人，林依晴老師負(fù)責(zé)察瓦龍鄉(xiāng)中心小學(xué)附設(shè)幼兒園的教務(wù)工作。她一直秉著“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的精神，以良好的師德師風(fēng)來熏陶老師和學(xué)生，做到有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，言傳和身教相統(tǒng)一。

林依晴老師結(jié)合察瓦龍鄉(xiāng)幼兒園的實際情況，開展適宜地區(qū)實情并能推動幼兒園發(fā)展的培訓(xùn)活動，如“一日生活活動指導(dǎo)”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)” “區(qū)域活動組織”“我的班級我做主”等培訓(xùn)。

為提升幼兒園教師教學(xué)能力和帶班水平，充分發(fā)揮支教教師引領(lǐng)示范以及傳幫帶的作用，針對教師薄弱的領(lǐng)域，如語言、音樂、體育領(lǐng)域，林老師開展了示范課活動，帶動教師不斷探索課堂的新方法、新思路；為了讓教師了解幼兒園半日生活各環(huán)節(jié)蘊含的學(xué)習(xí)與發(fā)展契機，重視半日生活的每個環(huán)節(jié)，讓教育自然的融入生活之中，她還開展了為期兩天的“半日活動觀摩”，為教師梳理幼兒的半日生活活動的具體流程，使教師能夠科學(xué)合理的安排和組織一日生活。

林依晴老師在本學(xué)期擔(dān)任了“察隅縣學(xué)前教育名師工作室”的主持人工作，工作室的研究方向為：幼兒園基于主題探究性課程教學(xué)下的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究。工作室本著“求真、務(wù)實”的理念，通過開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、交流研討等活動，提高成員的教研指導(dǎo)能力和研究能力。

林依晴老師在工作中，不斷提高認(rèn)知、完善自我，擔(dān)當(dāng)育人使命，讓師愛滋潤孩子的心靈，努力成為學(xué)生在成長路上的引路人，成為學(xué)生的榜樣。