您的當前位置：在日新月異的科技浪潮中
AIGC——生成式人工智能
正悄然融入我們的日常生活
今年暑假，深圳明德實驗學校
第一次正式以AIGC為創作手段
鼓勵同學們獨立研究完成這樣一份
極具創意且酷炫的暑假作業
探討AI時代的成長密碼
今年的創新實踐暑假作業，深圳明德實驗學校以“AIGC+X”為方式進行實踐項目，讓學生深入了解生成式人工智能的使用方式、技術架構和應用場景，鼓勵學生暑假期間創作具有實用意義的作品。
學校為學生提供了四個創新實踐項目——
AIGC+科幻文學。創作主題不限。建議利用大語言模型輔助科幻文學作品創作，作品需體現作者對于科幻未來的想象。
AIGC+繪本創作。創作主題不限。建議使用多模態大模型進行繪本創作，也可以分別使用不同的AIGC工具進行制作。可使用AIGC應用提供的模板和元素素材，也可以通過其他途徑獲取元素素材。
AIGC+繪畫。創作主題為向世界介紹我的家鄉。建議使用多模態大模型進行數字藝術繪畫創作，使用AIGC應用提供的模板和元素素材，也可以通過其他途徑獲取元素素材，制作符合要求和主題的AIGC 圖片。
AIGC+文案創作數字人演講。創作主題為向世界介紹我的家鄉。使用語言大模型進行演講文案創作，將文案內容以數字人的形式進行展現。可以使用AIGC應用提供的模板和元素素材，也可以以本人為模型制作數字人形象，制作出符合要求和主題的內容。
其中，以“向世界介紹我的家鄉”為創作主題，旨在呼應外國游客的需求。這樣的暑假作業，具有很強的針對性和實用性。隨著我國72/144小時免簽政策的擴展，有許多外國游客來到中國旅行。
作為學生，如何向世界介紹自己的家鄉，讓更多國際友人了解自己出生成長地的魅力呢？通過呼應這樣的問題，讓學生關注現實，學以致用。
學生作品：我眼中的未來城鎮
學生作品
學生可以選擇四個項目中的任何一個進行創作，而且創作的工具可以自己決定。創作可以個人獨立完成，也可以采取小組合作的形式。如果采取小組合作，每個小組的成員應當不超過4人。
通過這些項目實踐，學生可以提高自身的AI溝通能力、PROMPT創建能力、AIGC工具使用乃至多AI技術組合的運用能力。
人機交互的歷史性時刻已經到來，深圳明德實驗學校創設多種場景，在研究中激發學生的靈性，在創新創造創業的實踐中讓學生獲得成長的動力，
在這所學校，人人都是“AI創想家”，比如6月結束的明德創新季活動，學校舉辦了一場別開生面的AI繪畫比賽。這次AI繪畫比賽圍繞“科幻未來”主題展開，旨在引領學生們深入探索未來的無限可能。
在比賽中，學生運用關鍵詞不斷訓練模型，將創新想法一步步具象化，展現他們對“科幻未來”的獨特見解和無限創意。腦洞大開的學生們，創作出很多符合主題要求的優秀作品。
生成詞：科技未來。碧海校區 | 三(5)班 | 閏夢霓
生成詞：50年后的深圳。碧海校區 | 五(3)班 | 王芷琪
香蜜校區 | 三(7)班 | 葉雨珊
香蜜校區 | 五(2)班 | 鄒哲誠
生成詞：星燈節。香蜜校區 | 六(3)班 | 唐衡治
生成詞：高維空間，小女孩，時空穿梭。香蜜校區 | 六(6)班 | 戴婉迪
生成詞：充滿科技的城市，一個小女孩與機器人對話，增加細節，全景鏡頭，連衣裙，夜光效果。香蜜校區 | 七(2)班 | 息恩多
生成詞：科技未來、機器人、機械、炫酷、未來風格。香蜜校區 | 七(3)班 | 莊鈺鈴
生成詞：科幻、未來城市、流浪地球、海底世界、懸浮列車。香蜜校區 | 八(7)班 | 蕭丁萌
生成詞：宇宙飛船、火星人類家園、宇宙列車，人們抬頭仰望被污染的地球。香蜜校區 | 八(2)班 | 梁方欣
教育要面向未來，輔助孩子們適應未來的變化。其中，自主性和意義感變得越來越關鍵。這所學校把AI的種子播撒在學習生活的每一個角落，讓學生走向熱情驅動下的學習，找到“興趣”“擅長”及“意義感”的交匯點，按照自己的節奏、自己最大的可能，蓬勃生長。
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