教師隊伍建設是翻身實驗學校的重要工作之一,為充分發揮名師的引領作用,營造榜樣示范、見賢思齊的濃厚氛圍,著力打造一支業務精湛、師德高尚、富有活力的教師團隊,11月中旬-12月下旬,翻身實驗學校(東校區)召開了三場名師座談分享會。獲評崛起教育集團名師的13位老師,陸續帶來了精彩的名師微講座。
初中部名師分享會
11月15日晚,名師講座之初中教學經驗分享座談會率先開展。作為崛起教育集團的名師,吳小蘭、張曉霞、周自萍和邱星四位老師,分別進行教學經驗分享,充分發揮名師的引領和示范作用。
小學部名師分享會
11月22日晚,小學部黃笑雯、官玉梅、呂清娣和吳俊玲四位名師圍繞“立足‘雙減’,‘玩轉’作業”的主題進行工作經驗分享。
黃笑雯 小學英語科組長
在作業“雙減”的背景下,黃笑雯老師緊跟信息步伐,注重理論聯系實際,以四、五年級英語創新作業設計為例,分享了小學英語學科作業的創新設計思路,暢談如何保持學生對英語學習的積極性。小學英語科組新穎的作業設置,包含多元評價,著重提高學生的語言能力,讓英語變得更有意義、更有趣味、更有新意,讓老師們深有啟發。
官玉梅 小學語文教師
官玉梅老師認為,作業的設計應該能夠直指學生核心素養的發展,做到減量增效,語文學科乃至所有學科的學習,閱讀的重要性都是毋庸置疑的,閱讀是最重要的語文作業。
對于閱讀什么及怎樣讓閱讀推進教學,官老師提出開展“1+X”聯讀,架起學生與知識之間、知識與知識之間的橋梁。官老師分享的“1+X”聯讀作業設計趣味性強,也是對孩子們綜合能力的考驗。在“1+x”聯讀理念的指引下,孩子們即能掌握課內知識,也能提升綜合素質。
呂清娣 二年級級長、數學教師
呂清娣老師結合“雙減’政策下減壓不減質的思想,提出要布置具有靈性、通用性的實踐類作業,從預習類、鞏固類、復習類作業的布置這三方面列舉了具體例子并提供可行性的建議,為小學數學組關于雙減作業的教研提供了一個支點,小學數學組將圍繞這個點展開面的教研。
吳俊玲 六年級年級長 小學英語教師
面對“雙減”,英語教師無疑更加聚焦英語課堂,思考如何高效利用課堂,減輕學生學業負擔,“作業設計”也成為老師們關注的焦點問題。因此,吳俊玲老師分享了基于“雙減”背景下英語作業設計的原則與思考。 吳老師主要以新課標的教學目標及要求為導向,和老師們分享了如何優化分層設計作業。
她提出,可以從聽、說、玩、演、唱、讀、寫、思、辯多方面入手,激發學生的英語學習興趣,讓學生可以在多樣化的作業選擇中體會作業帶來的學習成就感,在愉悅的氛圍中快樂地成長。
藝體組名師分享會
12月27日晚,翻身實驗學校(東校區)舉行名師分享會第三場之藝體組名師分享會。林朗、溫德榮、吳瓊、李銳和楊壯鋒五位藝體組的名師,結合自身工作,分別進行教學經驗分享。
林朗 體育教師
林朗老師系統地闡述了運動保健學中的重要內容,帶領老師們學習一些常見運動可能引發的疾病類型,主要包括有運動性低血糖、運動中腹痛、運動性貧血及肌肉痙攣等,從病理特征、預防以及處理方法各方面進行講解,指導老師們科學鍛煉,提高科學鍛煉的意識。
溫德榮 藝術組組長 美術教師
溫德榮老師分享了在教學工作中對美、藝術及生活的探索,提出“美是表達與感知的產物,藝術無處不在,把人生當做一件作品,那每個人都是自己的藝術家”,引導老師們調動自己的能量來感受世界,把每天的每件事情做好,讓生命的品質獲得提升。
吳瓊 三年級年級長 器樂教師
吳瓊老師分享了關于“如何增加課堂趣味性”的工作心得。她以三年級趣味課堂為切入點,講解三年級各班主任如何通過“積分商店”“互動游戲”“情景角色代入”“課堂上的靈活應變”“手語舞”等模式提高課堂的教學氛圍。
她還與大家分享如何通過節奏、聲音吸引、手語/韻律舞等形式巧妙地將音樂元素融入課堂,吸引學生的注意力,提升課堂趣味性,還共享了趣味轉盤、砸金蛋、刮刮樂等趣味課件供大家選擇借鑒,讓老師們受益匪淺。
李銳 電腦老師
學籍管理是教學管理的重要組成部分,管理學生在校學習的全過程,也是班主任需要熟知的工作之一。李銳老師以學籍管理工作為切入點,向老師們講解了如何做好學籍管理,指導老師們通過學籍管理及時掌握在校生的基本情況和教學情況,有序地處理突發事件,從而更好地維護教學秩序,提高教學教育質量。
楊壯鋒 體育組組長
體育教學過程容易發生損傷事故,因此安全問題尤為重要。楊壯鋒老師著重介紹了體育老師應該如何預防和杜絕安全事故的發生,就常見安全事故如何快速處置提出了專業及有效的辦法,指導老師們正確處理教育教學中常見的安全事故,為學生的健康和安全保駕護航。
正如崛起教育集團總裁曾立奇所說:“充分發揮名師的引領和示范作用是教學管理的重要措施,是學校高質量發展的必然選擇,也是一種應運而生的教學智慧,長期堅持,教學之樹一定會枝繁葉茂,花香四溢。”名師分享會是翻身實驗學校(東校區)“名師工程”項目的系列活動之一,在三場內容豐富、干貨滿滿的微分享講座中,13位名師分享了自己的教育教學經驗和智慧,充分發揮名師的榜樣引領作用,有助于激發教師隊伍的活力,助推老師們的專業成長。
文/圖:許忠青
審核:王竹艷