10月26日

《中國教育報》頭版頭條刊發

《深圳全市推行義務教育

新生隨機分班、教師隨機配置——    

“雙隨機”編班護航教育公平》

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“孩子入學第一天開開心心地回家，他說班上好幾個同學是幼兒園玩伴，還結識了新朋友，他很喜歡這個班。”今年秋季新學期，深圳市民胡先生的兒子入讀小學一年級，正趕上該市大力推動義務教育階段學校隨機編班。他坦言，起初自己心里還有些沒底。

出乎胡先生意料的是，孩子很喜歡這個新集體，“老師都很認真負責，我深切感受到隨機分班促進了教育公平”。

今年，深圳市各區將小學、初中一年級新生“雙隨機”編班全流程“曬”在多方監督的陽光下，努力確保每一環節的公開公正、可持續推進。

深圳明確要求，“雙隨機”編班結果一經生成，如無特殊情況，任何人不得調整或更改。

各班師資均衡是深圳“雙隨機”編班的重中之重，如何做好落實？在今年“雙隨機”編班前，深圳市各義務教育階段學校根據小學、初中起始年級教師結構，按“老帶新，強帶弱”的原則，先相對均衡地組成各班級教師團隊，再一鍵隨機匹配到各班。此舉打破了部分學校給重點班分配更多優秀師資的傳統做法。

事實上，在市域層面開展“雙隨機”編班之前，深圳已有多所學校多年堅持探索隨機分班。以育才實驗學校為例，該校在隨機分班現場，同步分配、公開班主任及學科教師的班級安排，同步公開公示“學生+教師”分班情況，避免隱性分層，從師資分配維度進一步夯實公平性。

考慮到班主任對班級管理整體水平的重要影響，尤其是在小學、初中起始年級學生的習慣培養方面，福田區荔園外國語教育集團摸查了解學校每名教師的教學特點、能力水平以及所適合的年級，盡量選優配強小學一年級每個班的班主任。　　

來自家長們的反饋證明，“雙隨機”編班促進了“五育”并舉，提升了群眾的教育獲得感。很多家長表示，從這一舉措中，深切體會到深圳“在努力辦好人民滿意的教育”。　

今年秋季，市民梁先生的小兒子要上初中前，看到深圳今年“動真格”地推動“雙隨機”編班時，梁先生有些疑慮。　

孩子讀初一一個多月后，梁先生發現，孩子班上的幾名任課教師經驗豐富、責任心強。孩子不但學習有進步，還交到了很多新朋友。

市民游女士看到深圳成色十足的“雙隨機”編班，心里踏實多了，“我們很多小學六年級學生的家長不用再為初一的‘分班考’焦慮了”。　

教師們也非常認可“雙隨機”編班的舉措。在龍華區第三外國語學校教師郭琦看來，此舉推廣開后，教師不會再以生源不夠好作為自己教學成績不理想的理由，會更加努力教書育人。　

隨機分班后，深圳市云端學校初一教師楊玉慧跟很多同事一樣，更關注學生的多元發展，努力發現班里每個孩子的閃光點，指導學生探索學業之外更廣闊的世界。

來源：中國教育報

（記者 劉盾 通訊員 蔣穎妍）

編輯：黃鈺璇

審核：蔡金花 杜金龍

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