課程是教育的基石，學(xué)校聚焦“培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”這一時(shí)代命題，抓住高考綜合改革、新課程新教材實(shí)施的契機(jī)，創(chuàng)新課程模式，打造“致遠(yuǎn)學(xué)院”“強(qiáng)基學(xué)院”“創(chuàng)新學(xué)院”“博雅學(xué)院”，形成四大學(xué)院、七個(gè)系列和18個(gè)課程群的課程整體架構(gòu)，建立了分類(lèi)施教、分層發(fā)展的課程實(shí)施模式，完善基礎(chǔ)課程、拓展課程、特色課程有機(jī)融通的卓越課程體系，打造學(xué)生多元發(fā)展的“立交橋”。

“四大學(xué)院”課程體系圍繞核心素養(yǎng)的三個(gè)方面六個(gè)維度，全面整合國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程，深度挖掘各類(lèi)課程的創(chuàng)新內(nèi)涵，著眼學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，努力構(gòu)建由淺入深、循序漸進(jìn)、逐層提高的全方位多層次創(chuàng)新教育課程體系。其中，致遠(yuǎn)學(xué)院對(duì)標(biāo)新課標(biāo)新高考，推進(jìn)建設(shè)“631”模式課程、創(chuàng)客課程、大學(xué)先修課程等特色課程；強(qiáng)基學(xué)院對(duì)標(biāo)拔尖創(chuàng)新人才培育，涵蓋中國(guó)大學(xué)先修課程和高端學(xué)術(shù)課程兩大特色模塊；創(chuàng)新學(xué)院聚焦國(guó)際教育，包含國(guó)際素養(yǎng)課程、研究實(shí)踐課程、高端學(xué)術(shù)課程等特色課程；博雅學(xué)院聚焦人文社科和體藝特長(zhǎng)，涵蓋體藝傳媒課程和大學(xué)自招課程兩大特色模塊。

學(xué)校每年開(kāi)設(shè)校本選修課100余門(mén)，依托“翠園教育大講堂”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家、行業(yè)精英開(kāi)展高端學(xué)術(shù)講座，并將德育活動(dòng)、科技活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等納入課程體系，形成全方位、立體化的育人環(huán)境。學(xué)生按需選學(xué)、教師按需施教，多維融合的課程體系增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性顯著提高。

秉持“讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”的理念，學(xué)校堅(jiān)持培育與引進(jìn)相結(jié)合，積極營(yíng)造一流人才成長(zhǎng)環(huán)境，組建了一支德才兼?zhèn)洹釔?ài)教育、勇于創(chuàng)新的高水平教師隊(duì)伍。

學(xué)校構(gòu)建教師職業(yè)規(guī)劃體系，建立梯級(jí)培養(yǎng)機(jī)制，提高教師培訓(xùn)的有效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。學(xué)校引導(dǎo)教師將發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為一項(xiàng)重要責(zé)任，鼓勵(lì)教師用“伯樂(lè)”的眼光看待學(xué)生，使每一名學(xué)生都能成為多元發(fā)展之路的“千里馬”。學(xué)校還積極幫助教師拓寬視野、轉(zhuǎn)變觀念、提升素質(zhì)，引導(dǎo)教師注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式等多樣化的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

學(xué)校不斷完善人才引進(jìn)體系，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。近四年來(lái)，學(xué)校大力引進(jìn)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科競(jìng)賽金牌教練，引入學(xué)科帶頭人20余人，從國(guó)內(nèi)外知名高校共引進(jìn)108名優(yōu)秀畢業(yè)生，為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。此外，通過(guò)健全“校企合作”長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校選聘校企“雙導(dǎo)師”共同指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和系統(tǒng)思維，促進(jìn)基礎(chǔ)研究和實(shí)踐創(chuàng)新緊密結(jié)合，推動(dòng)教師將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，不斷提升培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的能力和水平。

為涵育學(xué)生科技創(chuàng)新素養(yǎng)，學(xué)校實(shí)施“科創(chuàng)教育三年行動(dòng)計(jì)劃”，配套科創(chuàng)專(zhuān)項(xiàng)資金，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)項(xiàng)目、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)團(tuán)隊(duì)，逐漸形成“興趣導(dǎo)向—課題研究—系統(tǒng)培訓(xùn)—自主學(xué)習(xí)—互動(dòng)實(shí)踐”的科創(chuàng)教育路徑。

學(xué)校引入以培養(yǎng)科技“造物”能力、提升實(shí)體創(chuàng)作和項(xiàng)目落地轉(zhuǎn)化為特色的《造物瘋》課程體系，推行項(xiàng)目制、研討式教學(xué)，加大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育指導(dǎo)。科創(chuàng)實(shí)踐室、藝術(shù)創(chuàng)客室、天文活動(dòng)室等10多個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，以及航模社、3D打印社、天文社等20多個(gè)科技類(lèi)社團(tuán)為學(xué)生搭建了高質(zhì)量的科創(chuàng)成果孵化平臺(tái)，幫助學(xué)生找到符合個(gè)人興趣的“科創(chuàng)小組”。每年舉行的內(nèi)容豐富、形式多樣的科技節(jié)，讓科創(chuàng)活動(dòng)走進(jìn)學(xué)生日常生活，為全校師生營(yíng)造了良好的創(chuàng)新文化氛圍。

學(xué)校堅(jiān)持以賽促研、以賽代訓(xùn)，通過(guò)競(jìng)賽提升教師的教學(xué)指導(dǎo)能力和學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。近三年來(lái)，學(xué)校參加各類(lèi)賽事的學(xué)生團(tuán)隊(duì)共計(jì)40余支，獲得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)15項(xiàng)，申請(qǐng)國(guó)家專(zhuān)利15項(xiàng)。10多名學(xué)生入選深圳市“明日科創(chuàng)之星”英才庫(kù)。

依托深圳“創(chuàng)新之都”的地緣優(yōu)勢(shì)，學(xué)校充分利用校外資源為學(xué)生營(yíng)造全方位創(chuàng)新教育生態(tài)。一方面，定期組織學(xué)生到騰訊、華為、比亞迪等科技公司參觀交流，拓寬學(xué)生創(chuàng)新視野；另一方面，積極與高校開(kāi)展交流合作，實(shí)現(xiàn)人才貫通培養(yǎng)。學(xué)校與深圳零一學(xué)院在創(chuàng)新辦學(xué)方式和人才培養(yǎng)模式等方面加強(qiáng)合作，共同探索出“一流大學(xué)+一流中學(xué)+一流企業(yè)”聯(lián)合選拔、培養(yǎng)拔尖人才的新機(jī)制，全方位服務(wù)學(xué)生科創(chuàng)項(xiàng)目孵化。

為推進(jìn)五育融合，學(xué)校構(gòu)建了“德育領(lǐng)創(chuàng)、智育啟創(chuàng)、體育助創(chuàng)、美育浸創(chuàng)、勞育踐創(chuàng)”的高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，支撐學(xué)生多元?jiǎng)?chuàng)新能力的發(fā)展，形成校園足球、學(xué)科競(jìng)賽、美術(shù)高考等諸多辦學(xué)特色。

體育是教育的重要組成部分。學(xué)校高度重視體育的育人功能，開(kāi)創(chuàng)了體教融合的“翠園模式”，成立了廣東省第一家正式注冊(cè)的中學(xué)足球俱樂(lè)部，多次獲得深圳市、廣東省乃至全國(guó)的足球比賽榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，并向清華大學(xué)、英國(guó)伯明翰大學(xué)等國(guó)內(nèi)外名校和山東魯能、廣州恒大等職業(yè)球隊(duì)輸送了多名高水平足球運(yùn)動(dòng)員。

在學(xué)科競(jìng)賽方面，翠園中學(xué)在原有學(xué)科競(jìng)賽教練團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，大力引進(jìn)化學(xué)、生物、信息學(xué)等學(xué)科競(jìng)賽金牌教練，顯著提升了團(tuán)隊(duì)的競(jìng)賽指導(dǎo)水平和學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。近五年來(lái)，學(xué)校已有19人在國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)，部分學(xué)生憑借優(yōu)異的創(chuàng)新才能進(jìn)入全國(guó)名校，實(shí)現(xiàn)歷史性突破。

學(xué)校始終堅(jiān)持以美育人、以美化人，大力建設(shè)藝術(shù)類(lèi)、文化類(lèi)育人平臺(tái)，打造出一系列精品社團(tuán)，如省市區(qū)三級(jí)掛牌的藝術(shù)創(chuàng)客中心、廣東省“百佳社團(tuán)”藝術(shù)創(chuàng)客社和深圳校園文化節(jié)“優(yōu)秀社團(tuán)”藝術(shù)舞蹈團(tuán)等。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)社團(tuán)積極參與豐富多彩的文藝活動(dòng)，合唱團(tuán)曾連續(xù)多屆獲得“海外桃李杯”國(guó)際舞蹈大賽“金獎(jiǎng)”。學(xué)生在藝術(shù)的熏陶和感染下，找尋到個(gè)人志趣，提升了藝術(shù)技能，實(shí)現(xiàn)了理想目標(biāo)。近年來(lái)，學(xué)校向清華美院、央美、國(guó)美等九大美院輸送了大批兼具專(zhuān)業(yè)技能和藝術(shù)情操的創(chuàng)新人才。