她，加入崛起教育集團(tuán)3年，始終用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)對(duì)待工作，用自信與陽光對(duì)待課堂，用愛心與溫暖對(duì)待學(xué)生，用真誠與信賴對(duì)待家長。曾獲評(píng)寶安區(qū)“教壇新秀”和“初中教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”，榮獲崛起教育集團(tuán)“崛起新秀”“崛起優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生獲得過寶安區(qū)法治知識(shí)競賽一等獎(jiǎng)，任教班級(jí)成績?cè)诩瘓F(tuán)名列前茅。她就是來自翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東校區(qū)）的周桃老師。

【周桃老師個(gè)人展示視頻】

       9月9日，在崛起教育集團(tuán)慶祝第40個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上，周桃老師參與“年度教師”評(píng)選，榮獲2023-2024學(xué)年“崛起年度教師提名獎(jiǎng)”。

      雨有意，花有應(yīng)，“雨”代表著我那些充滿朝氣的學(xué)生們，而“花”就是小巧又可愛的我。回憶起，我加入崛起教育集團(tuán)的歷程，細(xì)數(shù)在翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東校區(qū)）工作的三年多快樂時(shí)光，我發(fā)現(xiàn)教育其實(shí)就是一場愛與被愛的雙向奔赴。在翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東校區(qū)），青春期學(xué)生的偶陣雨，有時(shí)會(huì)讓我這朵初綻的小花淋濕，卻也激發(fā)了我迎面困難的勇氣與決心。

      時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我從最初接手八年級(jí)五個(gè)班的道法教學(xué)任務(wù)，到如今擔(dān)任初中道法備課組長，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與成長。那時(shí)，道法成為中考科目一年，大家都沒有太多經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，我的內(nèi)心也非常沒有底。特別是當(dāng)我臨時(shí)被賦予重任，跨級(jí)教授九年級(jí)兩個(gè)班的道法時(shí)，面對(duì)陌生的教學(xué)內(nèi)容和孩子們那一雙雙陌生卻滿含期待的眼睛，我內(nèi)心充滿焦慮與不安。幸運(yùn)的是，翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校（東校區(qū)）的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲姨峁┝朔浅６嗟某砷L平臺(tái)，從每次考試過后的質(zhì)量分析會(huì)到每學(xué)年都會(huì)舉行的“紫薇花杯課堂教學(xué)大賽”，這些無一不讓我受益匪淺。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注各種道法公眾號(hào)，聽講座，看課例，做筆記，每周末還會(huì)花大量的時(shí)間研究教材，備好每一節(jié)課，認(rèn)真批改試卷，就這樣我慢慢地積累，一步步地崛起。

      一是學(xué)科地位不高，中考分值較低。我記得當(dāng)時(shí)在學(xué)校里，很流行這樣一句話：人人皆可教道法。其實(shí)作為一名專職的道法老師，聽到這句話的時(shí)候，我很不服氣。二是在家長眼中，道法常常成為“不就是死記硬背”的科目，有什么難度呢？三是在學(xué)生心里，道法實(shí)在太難背了，沒有歷史學(xué)科來得有趣，全是沒有想象空間、毫無生氣的長句子。因此，在大部分學(xué)生心里，學(xué)道法，既無趣又無味。

       面對(duì)以上的三座“大山”，我并沒有選擇逃避，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)。我首先嘗試創(chuàng)新課堂風(fēng)格，改變傳統(tǒng)的“一言堂”模式，讓學(xué)生成為課堂的主體。我鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間完成“時(shí)政播報(bào)”和爭做小老師來講評(píng)試卷，通過“時(shí)政播報(bào)”，將道法知識(shí)與學(xué)生們的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。沒想到這一舉措竟然激發(fā)出了他們極大的熱情。更讓我驚喜的是，那些平時(shí)在課堂上沉默寡言的學(xué)生，在播報(bào)時(shí)竟然表現(xiàn)得如此自信與從容。那一刻，我深刻感受到，教育不僅僅是傳授知識(shí)的過程，更是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

       針對(duì)作業(yè)和背誦的問題，我采用了“花式教學(xué)”，讓學(xué)生跟跳搞笑視頻作為懲戒，還記得當(dāng)時(shí)我一說完，臺(tái)下一片嘩然。有的學(xué)生說：“桃姐，還是你厲害，這下道法課有趣啦！”一開始大家對(duì)作業(yè)和背誦并不積極主動(dòng)，但是在我采用了新的教學(xué)方式一段時(shí)間之后，孩子們逐漸接納并產(chǎn)生了興趣，更甚者，當(dāng)我說個(gè)別同學(xué)需要留堂背誦的時(shí)候，他們非但沒有不情愿，反而爭先恐后地來，擠滿了我的辦公室。搞笑的是，辦公室擠不下，我的課代表還在門外躺著背，側(cè)著背，怎么舒服怎么來，太不注意形象了。

      我平時(shí)十分注重知識(shí)點(diǎn)的整理和歸納，通過口訣、游戲等方式幫助學(xué)生記憶和理解。比如利用“羊了個(gè)羊”的靈感制作了“道了個(gè)道”的游戲課件，讓學(xué)生在游戲中鞏固道法知識(shí)。這些創(chuàng)新的教學(xué)方式不僅讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，也讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果顯著提升。最終，我的學(xué)生們不負(fù)眾望在中考取得了不錯(cuò)的成績！當(dāng)時(shí)我的心里也在小小地竊喜，因?yàn)樾】颇恳步K于迎來了屬于自己的春天呀！我也因此獲得了崛起教育集團(tuán)“優(yōu)秀教師”和寶安區(qū)“初中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)。

“我想成為那朵漂亮的太陽花，吸引雨的駐留。”

       在教育的道路上，我也并非一帆風(fēng)順。記得有一位九年級(jí)的男生，在歷道合卷中屢次只答歷史，道法空白。問他原因，他說；“老師，我真的不是故意的，我是因?yàn)轭^昏，實(shí)在寫不了呀！”當(dāng)時(shí)我選擇相信并給予關(guān)心和鼓勵(lì)。但此后他仍然如此，我十分困惑不解和深感挫敗，反思是否要求過高或?qū)λ狈﹃P(guān)照。

      次日，我找他深談，提及之前的進(jìn)步與獎(jiǎng)勵(lì)，回憶他的成長、不足、改進(jìn)。他原本沉默不語，但眼眶開始逐漸濕潤，最終向我吐露了家中變故：母親因疏忽社保，有可能會(huì)影響他的中考報(bào)名，所以他當(dāng)時(shí)心情特別頹廢，對(duì)學(xué)習(xí)喪失了斗志。我震驚之余，多次幫忙去查詢解決的辦法，電聯(lián)他的父母，跟蹤、關(guān)注他的心理健康狀況，鼓勵(lì)他要先振作起來，并承諾若中考?xì)v道成績有提高，便請(qǐng)他吃烤魚。當(dāng)時(shí)全班見證此諾，我原以為激將法不會(huì)有太大的效果，未料他竟真考出了可喜的成績，并且他母親的證件問題也得到了順利地解決。

      雨緩緩，花有應(yīng)，教育之路雖有波折，但愛與信任終能綻放希望之花。

“用愛擁抱每個(gè)孩子，用心滋潤每顆心靈。”這是翻身實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“師魂”，更是“我的信念”。在教育的過程中，我希望他們不僅能從我這里學(xué)會(huì)如何做人，更要學(xué)會(huì)如何面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

      現(xiàn)在每周五下午我都會(huì)像娘家人一樣期待著學(xué)生們“回家”。他們一聲聲的“桃姐”讓我感受到了家的溫暖；他們一次次的微信報(bào)喜，讓我感受到了幸福的味道。