今年秋季新學(xué)期

深圳學(xué)校將迎來(lái)一批新任教師

近期

各區(qū)教育局分別組織新教師們

進(jìn)行了多視角、系統(tǒng)化集中“充電”

為新教師快速熟悉環(huán)境、站穩(wěn)講臺(tái)

提供了一場(chǎng)全方位的“熱身”

對(duì)于此次崗前培訓(xùn)

新老師們感觸頗深

福田區(qū)南園小學(xué)新教師張哲坦言，他的發(fā)展目標(biāo)是在教學(xué)生涯的第一年掌握教學(xué)技巧，第二年形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，第三年成為受學(xué)生喜愛(ài)且能引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的老師。

羅湖區(qū)桃園小學(xué)的李白惠鈺老師暢談了自己在羅湖教育實(shí)習(xí)期間的體會(huì)，表示自己也是一名羅湖教改的見(jiàn)證者和親歷人。她還代表全體新教師，表達(dá)了對(duì)教育事業(yè)的熱情與決心。

寶安第一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（集團(tuán)）福海中學(xué)新教師何濤表示：”此次培訓(xùn)，各位專家老師從心理、教學(xué)、溝通、榜樣的力量、法律等不同方面向我們分享、解讀了相應(yīng)內(nèi)容。這些讓我明白教師所應(yīng)承擔(dān)的沉重分量，也讓我掌握了很多技巧與方法，使毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我內(nèi)心更加充滿自信、干勁。細(xì)節(jié)是成功的保障，只有把細(xì)節(jié)處理得當(dāng)，才能保證最終的勝利。在教學(xué)之外，我們要注重與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)校職工的溝通，表現(xiàn)出一名人民教師該有的素質(zhì)與素養(yǎng)，為自己的學(xué)生樹(shù)立榜樣，營(yíng)造更好的校園氛圍。未來(lái)，我們要努力鉆研教學(xué)、不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。爭(zhēng)取自己也能成為一名出色的教師，培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)子！“

不僅如此，近日

香港中文大學(xué)（深圳）首任校長(zhǎng)徐揚(yáng)生

也在《與新老師聊聊上課》一文中

借助自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)

揭示了成為一名優(yōu)秀教師的秘訣

就讓我們跟隨他的腳步

一同學(xué)習(xí)如何在教學(xué)中與學(xué)生共同成長(zhǎng)

記住學(xué)生的名字

每上一門新課，走進(jìn)教室前，我提醒自己的第一件事情就是要盡量記住學(xué)生的名字。認(rèn)識(shí)同學(xué)是老師非常重要的責(zé)任，只有認(rèn)識(shí)了他或她，學(xué)生才知道你在關(guān)注他們，你才能真正開(kāi)始“有效”的教學(xué)。

記住了名字，認(rèn)識(shí)了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)開(kāi)始尊重你，尊重課堂紀(jì)律，教學(xué)才有成效。如果第一堂課能記住五位學(xué)生的名字，第二堂課再記住五位，兩堂課下來(lái)，你就認(rèn)識(shí)了十位同學(xué)。上課的時(shí)候，要盡量不看花名冊(cè)，直接叫出學(xué)生的名字來(lái)提問(wèn)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的提問(wèn)、面試和互動(dòng)，把每位同學(xué)的名字都記住，使他們多少年后仍然記得你，你也記得他們，記得他們的成長(zhǎng)，還能為他們寫推薦信。

▲福田區(qū)教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

上課要有趣，有笑

笑容，是你送給每一位同學(xué)最好的禮物。各位老師，上課時(shí)一定不要忘記帶上微笑，哪怕是努力做出的微笑。久而久之，同學(xué)們也會(huì)感受到你的善意，你的誠(chéng)懇，從而喜歡上你。

很多時(shí)候，學(xué)生是因?yàn)橄矚g你，才會(huì)喜歡上你所講的內(nèi)容，很少見(jiàn)到有同學(xué)喜歡那門課，卻不喜歡講課的老師。因此，笑容很重要。

面帶笑容也是新老師自信的表現(xiàn)，只有這樣，你才敢面朝學(xué)生，而不是面朝黑板，不敢看學(xué)生。時(shí)時(shí)注意面帶笑容，其實(shí)是在提醒自己做好情緒管理，老師的情緒管理對(duì)上課氛圍而言是極為重要的。

上課實(shí)質(zhì)上是在演戲，有趣是這出戲的最高要求。上一堂有趣的課，輕輕松松使學(xué)生掌握很多高難度的知識(shí)，這是一位老師最為快樂(lè)的事。

演戲不僅要注意“演”，還要注意控制臺(tái)下的“劇場(chǎng)”，安靜時(shí)要大聲一點(diǎn)，吵鬧時(shí)要小聲一點(diǎn)，甚至停止講課，直到安靜下來(lái)后再繼續(xù)。語(yǔ)速不宜太快，要有停頓，要有提問(wèn)，要有節(jié)奏。

要愛(ài)，要尊重學(xué)生

新老師要明白，教書(shū)是一種特殊的職業(yè)，這種職責(zé)要求從心里去愛(ài)自己的學(xué)生。你對(duì)學(xué)生有沒(méi)有愛(ài)心，學(xué)生是非常清楚的。當(dāng)學(xué)生們感受到你的關(guān)愛(ài)時(shí)，他們將在課堂上與你攜手合作，但假使他們感受不到你的愛(ài)，感受不到你對(duì)他們的尊重，無(wú)論你講得多么精彩，他們也不會(huì)心悅誠(chéng)服。我見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)這樣的案例，都是如此。

課堂教學(xué)是一個(gè)整體，是由老師與學(xué)生一起構(gòu)成的活動(dòng)，老師與學(xué)生共同營(yíng)造的“氣場(chǎng)”很重要，這個(gè)氣場(chǎng)要互相融洽，效果才能最佳。教育就是啟迪智慧，這需要順勢(shì)利導(dǎo)，前提是學(xué)生心態(tài)是放松的。因此，老師一定要真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生，你站在講臺(tái)上，要把自己想象成一束光，你在照亮大家，但同時(shí)你又是光而不耀的，你對(duì)學(xué)生是親和的，像對(duì)自己的孩子一般。

尊重學(xué)生的另一個(gè)很重要的方面是珍惜學(xué)生的時(shí)間，每堂課的時(shí)間把握很重要。我還記得我中學(xué)里講課講得最好的老師，總是講完最后一句話，下課的鈴聲就響了。其實(shí)通過(guò)訓(xùn)練，你也一樣可以做到。

布置學(xué)生的課外作業(yè)和實(shí)驗(yàn)題目，要計(jì)算時(shí)間，盡量不要讓學(xué)生在你這門課上花太多時(shí)間，要有同理心，要尊重和珍惜學(xué)生的課余時(shí)間。要明白學(xué)生在你的課堂上花的時(shí)間愈多，在其他課上花的時(shí)間就會(huì)愈少。

▲羅湖區(qū)新教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

要有規(guī)矩

作為一位新老師，一定要明白，上課是要有規(guī)矩的。沒(méi)有規(guī)矩，任何教學(xué)都會(huì)無(wú)效。所以，與學(xué)生的關(guān)系要有禮有節(jié)，要有原則，要公平公正，不要放低要求。愈嚴(yán)格的老師，學(xué)生的評(píng)價(jià)往往愈高。

新老師要記住，規(guī)矩一定要講在前面，在第一堂課上，就要把規(guī)矩講得清清楚楚，包括評(píng)分的規(guī)矩、課堂的規(guī)矩、缺席的規(guī)矩、使用手機(jī)的規(guī)矩、考試的規(guī)矩等。定了這些規(guī)矩后，不要輕易更改，當(dāng)同學(xué)們注意到你改變了規(guī)矩，無(wú)論理由如何充分，他們心里都是不服的，就會(huì)被視為“不合理的”要求。

規(guī)矩是老師定的，老師要負(fù)責(zé)任，要慎重，要公正，不能有任何偏私。老師如果不立規(guī)矩是不負(fù)責(zé)任的，此時(shí)不立規(guī)矩，可能導(dǎo)致學(xué)生未來(lái)步入社會(huì)時(shí)面臨風(fēng)險(xiǎn)。

要做師表

新老師往講臺(tái)上一站，學(xué)生就開(kāi)始細(xì)細(xì)觀察了。你的一舉一動(dòng)，都落在學(xué)生眼中，有時(shí)甚至?xí)绊憣W(xué)生一輩子。如果老師經(jīng)常遲到，學(xué)生缺勤就會(huì)嚴(yán)重；如果老師板書(shū)整潔，學(xué)生的筆記也會(huì)工整；如果老師儀表端莊，學(xué)生的穿著也會(huì)整齊一些。老師的行為舉止是學(xué)校教育環(huán)節(jié)的一部分，什么樣的老師往往就會(huì)教出什么樣的學(xué)生。

我有一位學(xué)生，是名校博士畢業(yè)，去一所知名大學(xué)面試回來(lái)后，我問(wèn)他結(jié)果如何，他說(shuō)那所大學(xué)已經(jīng)給了他教職，但他決定不去了。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)他在去洗手間的時(shí)候，聽(tīng)到那里的老師滿嘴粗話，所談?wù)摰臒o(wú)非是工資待遇和飛短流長(zhǎng)，他說(shuō)這樣一所學(xué)校不像是有師德的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)不利。

新老師可以多向老教師學(xué)習(xí)，多去聽(tīng)課，老教師往往很有經(jīng)驗(yàn)，要注意學(xué)習(xí)講課的進(jìn)度、重點(diǎn)難點(diǎn)、講授藝術(shù)和學(xué)生反饋。學(xué)校要鼓勵(lì)老師們互相聽(tīng)課，切磋經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)心得。每位老師講課都有自己的風(fēng)格，你無(wú)需招招都懂，但你必須有一招專攻，形成獨(dú)有的風(fēng)格。

答疑是你與學(xué)生課余相處的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在有的課會(huì)將授課老師和答疑老師分別安排，這樣會(huì)使授課老師收集不到學(xué)生的直接反饋。作為一名新教師，你一定要有一個(gè)渠道去了解學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)情況和對(duì)自己授課的整體評(píng)價(jià)。

▲南山區(qū)新教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

讓學(xué)生渴，再給他一瓶水

學(xué)期開(kāi)始前，新老師要仔細(xì)考慮這門課的整體內(nèi)容和講解次序，不一定按書(shū)本的次序來(lái)，要把講課像講故事一樣，層層展開(kāi)，一條主線貫穿整個(gè)課程的內(nèi)容。如果要給學(xué)生“一瓶水”，你一定要先讓學(xué)生感到“口渴”，當(dāng)他感到“口渴”后，你再給他這瓶水，他才會(huì)珍惜，才學(xué)得好。

這個(gè)“渴”，是每位老師講課水平的反映。要有背景說(shuō)明，有歷史基礎(chǔ)，有重要實(shí)例，每門課可能都不一樣，但講任何重要內(nèi)容時(shí)，一定要注意鋪墊，使學(xué)生有動(dòng)力去學(xué)，這樣學(xué)起來(lái)也會(huì)化難為易。

啟發(fā)學(xué)生的興趣是老師的責(zé)任，只要學(xué)生感興趣了，什么樣的困難都擋不住他們；反之，如果沒(méi)有興趣，上課常常是事倍功半。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力

任何一門課，都一定要有培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的環(huán)節(jié)，因?yàn)槿说囊簧校蠖鄶?shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容最后都是靠自己學(xué)習(xí)掌握的。在學(xué)校里是否有這樣的訓(xùn)練，決定了一個(gè)人最后能夠走得多遠(yuǎn)。

一門課的內(nèi)容，哪些需要上課講授，哪些可以留給學(xué)生作為獨(dú)立學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都需要在備課時(shí)提前準(zhǔn)備。該講的內(nèi)容，要有重點(diǎn)、有難點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)要反復(fù)講，同時(shí)要請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演習(xí)，直到你認(rèn)為80%的同學(xué)都已經(jīng)掌握了為止。

對(duì)于不在課上講的內(nèi)容，要設(shè)計(jì)問(wèn)題，要在課堂上提問(wèn)，要提醒同學(xué)這些是在考試范圍內(nèi)的，要讓學(xué)生有獨(dú)立探索新問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

講課不要急于講“理”，“道理”兩字，“道”永遠(yuǎn)在“理”的前面，就像講唐詩(shī)，先讓大家把詩(shī)背下來(lái)，再慢慢講這首詩(shī)的背景與意義，就很容易掌握。“理”大多數(shù)時(shí)候是可以讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟的。

要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，不要有問(wèn)必答，以免學(xué)生沒(méi)有思考的空間。要給學(xué)生有挑戰(zhàn)性的題目，使善于思考的同學(xué)“吃得飽”。

▲寶安區(qū)新教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的自信心

國(guó)內(nèi)的學(xué)生，當(dāng)他們走向世界舞臺(tái)后，最大的問(wèn)題是缺乏自信。學(xué)校里缺乏能讓學(xué)生大膽表達(dá)自己、克服窘迫與內(nèi)向的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，學(xué)生習(xí)慣于通過(guò)考試或從別人的評(píng)價(jià)中來(lái)證明自己的能力，這在科學(xué)的道路上是很難走遠(yuǎn)的。

在課堂上要安排互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)做presentation，有機(jī)會(huì)獨(dú)立講解內(nèi)容。老師要鼓勵(lì)互動(dòng)，每堂課要留有一定的時(shí)間提問(wèn)，每次提問(wèn)要在學(xué)生的花名冊(cè)上做記錄，也可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講述課程內(nèi)容或演習(xí)題目，要讓學(xué)生在課堂上有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

互動(dòng)并不局限于老師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間也可以互動(dòng)，有時(shí)候你請(qǐng)同學(xué)到課堂上來(lái)講課，效果會(huì)出奇地好。注意，最好的學(xué)習(xí)方法是教別人，當(dāng)你給別人講透了，你自己就明白了。

要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。批評(píng)要注意場(chǎng)合，注意分寸，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的同學(xué)，就不應(yīng)該再批評(píng)了，要給學(xué)生面子。

測(cè)試要注意方法

測(cè)試要事先安排好，上課不能沒(méi)有測(cè)試，新老師一定要認(rèn)真把握好。測(cè)試不能過(guò)頻，過(guò)頻會(huì)濫；也不能過(guò)疏，過(guò)疏易懈，所以要適時(shí)。

測(cè)試要適度，我比較贊成先嚴(yán)后易，前面幾次測(cè)試，要讓學(xué)生知道你的要求，所以不能太容易；最后幾次考試會(huì)影響到學(xué)生的整體表現(xiàn)，一般適度為好。出考題是新老師的一大挑戰(zhàn)，要考到學(xué)生的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)以及他們的深度和綜合分析的能力。

測(cè)試是重要的，但不要把學(xué)生訓(xùn)練成“考試機(jī)器”。可以試行一些不同的測(cè)試形式，我在40人以下的課堂里常常會(huì)安排一次一對(duì)一的面試，時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)，但效果常常很好。要事先準(zhǔn)備50來(lái)個(gè)問(wèn)題，然后再根據(jù)回答情況，老師再當(dāng)場(chǎng)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生成績(jī)按這兩個(gè)問(wèn)題的回答而定。

嚴(yán)格控制手機(jī)

現(xiàn)在的社會(huì)，學(xué)生使用手機(jī)泛濫，其結(jié)果會(huì)剝奪學(xué)生許多良好習(xí)慣與經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得，包括上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣，與他人溝通共情的能力等。這種缺失，是在學(xué)生后期的成長(zhǎng)發(fā)展中很難彌補(bǔ)的。我們有些互聯(lián)網(wǎng)大佬，一方面千方百計(jì)地讓自己的產(chǎn)品使學(xué)生欲罷不能，另一方面又在家里嚴(yán)格禁止自己的小孩接觸這些產(chǎn)品。我們學(xué)校大一、大二同學(xué)的學(xué)業(yè)問(wèn)題極大多數(shù)是由于玩游戲造成的。

要教育學(xué)生如何合理地使用手機(jī)以及相關(guān)軟件，包括人工智能的APP，要有嚴(yán)格的手機(jī)使用規(guī)定，要讓學(xué)生和家長(zhǎng)明白，僅僅掌握在網(wǎng)上快速檢索的能力，會(huì)使學(xué)生停留在比較淺層的數(shù)據(jù)活動(dòng)層面，而缺乏深層的注意力和創(chuàng)造力。

是的，嚴(yán)格控制手機(jī)很難，做老師要有耐心，要告訴學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的利弊，而不是去強(qiáng)迫他們。控制手機(jī)使用本身也是學(xué)生自律的訓(xùn)練，我校圖書(shū)館前面的“手機(jī)休息處”，就是一種方法。

總之，教育是一件良心活，用我們的良心去影響一群人的靈魂，我們應(yīng)該意識(shí)到這是何等神圣、何等珍貴的特權(quán)。教書(shū)做得好，不容易，要靠自己逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。教書(shū)也是件快樂(lè)的事，多少年后，這群年輕人都還會(huì)記得我們一起走過(guò)的路，記著你的愛(ài)，記著那段難忘的時(shí)光。