望，幫助調(diào)整孩子情緒狀態(tài)。要引導(dǎo)孩子正視考試情緒，考試后的悲喜都是自己內(nèi)心的正常反應(yīng)，考得好感到開心是正常的，而不能隨意判定為驕傲；發(fā)揮不好感到沮喪也是合理的，不要一味批評(píng)。引導(dǎo)孩子在情緒表達(dá)之后及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，投入下一階段的學(xué)習(xí)。

聞，耐心傾聽孩子內(nèi)心想法。不要一味地和孩子討論成績的高低，而是可以嘗試傾聽孩子自己對(duì)于這次考試的感受，是考前確實(shí)有知識(shí)板塊沒有掌握到位，還是考前不在狀態(tài)，從孩子的訴說中一同思考接下來的狀態(tài)調(diào)整。

問，幫助孩子總結(jié)考試得失。總結(jié)，是提升的源動(dòng)力?？荚嚦煽兎从车氖菍W(xué)習(xí)中的薄弱之處，讓孩子多追問自己一些問題，例如：“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是還沒掌握到位嗎？”“這個(gè)失分處可以通過多加檢驗(yàn)而避免嗎？”促使孩子對(duì)自己的考試狀態(tài)進(jìn)行反思，減少失誤。

切，引導(dǎo)進(jìn)行正確的自我剖析。發(fā)現(xiàn)考試中反映出的態(tài)度問題、習(xí)慣問題、能力問題等，并且關(guān)注自己與之前考試、與別人的差異，尋找差距和不足，學(xué)習(xí)借鑒好的方法和經(jīng)驗(yàn)。

（江蘇省常熟市滸浦高級(jí)中學(xué) 沈思恒）

穩(wěn)情緒待得失。家長需要明白期中考試成績只是孩子學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)參考，不能代表孩子的全部，雖要理解考試的重要性，但不要過分糾結(jié)于孩子的成績。而孩子也要理性看待期中考試成績，知道它只是對(duì)學(xué)習(xí)成果的一種檢驗(yàn)。

通情意振信心。家長需要與孩子進(jìn)行深入的交流，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)孩子積極面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，傾聽孩子的想法和感受，給予孩子支持和鼓勵(lì)。孩子也要學(xué)會(huì)與家長溝通交流，不被期中考試的得失迷住眼睛，要保持積極的態(tài)度相信自己。

行正道面未來。家長要適度放手，讓孩子自己承擔(dān)期中考試后的責(zé)任，培養(yǎng)孩子的自主性和獨(dú)立性，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的節(jié)奏。孩子需要認(rèn)真分析自己的考試結(jié)果，找出不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施；同時(shí)，也要了解自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。

（江蘇省常熟外國語學(xué)校 吳芯懿）

成長比結(jié)果更重要。每個(gè)學(xué)生都是有差異的，評(píng)價(jià)結(jié)果當(dāng)然也存在一定的差距。當(dāng)成績擺在面前時(shí)，家長要以一顆平常心看待，不要和別人作比較，要學(xué)會(huì)和孩子自己比較。與之前相比，看看孩子哪些地方進(jìn)步了，哪些地方做得不夠完美，善于從試卷中找到孩子的閃光點(diǎn)，激勵(lì)孩子繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)光大，引導(dǎo)孩子看到自己的成長。  

尋求方向比責(zé)備更重要。家長要引導(dǎo)孩子認(rèn)真分析試卷，從試卷中尋找孩子的薄弱環(huán)節(jié)。針對(duì)試卷中出現(xiàn)的每一個(gè)錯(cuò)誤，先讓孩子自己糾錯(cuò)，再幫助孩子分析錯(cuò)誤的原因在哪里。在化錯(cuò)中讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明白努力的方向在哪里。家長要控制住自己的情緒，心平氣和地幫助孩子找到后半期努力的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到明晰努力方向比責(zé)備更重要。

發(fā)展比停止更重要。家長要用發(fā)展的眼光來看待自己的孩子，更要用發(fā)展的眼光來看待孩子的成績。孩子的潛力是無限的，需要我們?nèi)ゼぐl(fā)。一次成績并不能代表全部，不能因?yàn)橐淮纬煽兌鴤⒆拥淖宰鹦摹Ｖ灰⒆右稽c(diǎn)一點(diǎn)在進(jìn)步，就應(yīng)該給予鼓勵(lì)。學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，相信孩子，只要每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，總會(huì)遇見更好的自己。

（甘肅省慶陽市東方紅小學(xué) 邊靜）