為進一步落實中央“雙減”工作要求，規(guī)范學校課堂教學、作業(yè)管理、考試評價、課后服務行為，更好地實現(xiàn)減負提質目標，現(xiàn)對義務教育階段學校提出十條要求：

第一條  嚴格執(zhí)行國家課程計劃，按照課程標準要求實施“零起點”教學，通過提高教學效率，向課堂要質量，確保學生達到國家規(guī)定的學業(yè)質量標準。

第二條  立足立德樹人，堅持“五育并舉”，不斷優(yōu)化學校課程體系，著力提升國家課程的實施效率和水平，開發(fā)并實施好彰顯學校特色的校本課程。

第三條  重視研究開展大單元主題教學、情境教學，引導學生開展研究型、項目化、合作式學習，融合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術手段提升課堂教學效果。

第四條  優(yōu)化校本教研體系，規(guī)范和加強學科組、備課組建設，探索“課堂學習研究”共同體、“同伴小組指導”等校本教研新方式，提升教師新課程新教材實施能力。

第五條  加強作業(yè)設計校本管理，基于校情學情用好《深圳市義務教育學校作業(yè)設計指引（試行）》，重視設計好隨堂作業(yè)，讓學生在課堂上完成作業(yè)并由教師隨堂指導。

第六條  建立健全作業(yè)設計研修制度，組織實施教師作業(yè)設計能力培訓，開展優(yōu)秀作業(yè)設計交流與研討活動，提升教師作業(yè)設計水平。

第七條  根據(jù)本校實際充分運用好各類場館、基地和機構資源，結合辦學特色和學生需求，開發(fā)或引進優(yōu)質課后服務項目，積極探索開展非營利性課后服務合作，持續(xù)豐富課后服務資源，努力滿足學生多樣化需求，同時切實減輕教師課后服務的負擔。

第八條  多渠道加強家長教育，引導家長協(xié)同推進“六項管理”，落實以“三減三增”為重點的減負行為，減少家長依賴培訓機構提升學生成績的行為。

第九條  重視和加強“教學-作業(yè)-評價”的一致性，小學3-6年級每學期組織一次期末考試，初中根據(jù)不同學科實際適當安排一次期中和期末考試，注重加強對考試結果的整體分析，對教學質量作出科學判斷。

第十條  嚴禁給教師下達升學指標或片面以升學率評價教師教學業(yè)績。