jue qi News
7月14—16日
寶安區(qū)教育系統(tǒng)召開
2024年書記校(園)長暑期學(xué)習(xí)會(huì)
暨北京大學(xué)教育學(xué)院—寶安教育
深化課程教學(xué)改革論壇
今年校(園)長學(xué)習(xí)會(huì)
培訓(xùn)形式再創(chuàng)新
書記、校長、園長
成為培訓(xùn)主體
一個(gè)主會(huì)場
變成1+6+6個(gè)會(huì)場
讓更多的書記校(園)長
成為學(xué)思悟行的管理者
7月15日上午,寶安中學(xué)外國語學(xué)校、深圳市西鄉(xiāng)中學(xué)高中部、新安中學(xué)(集團(tuán))第二外國語學(xué)校、上星學(xué)校、新安中學(xué)(集團(tuán))燕川中學(xué)、石巖湖學(xué)校六個(gè)分會(huì)場圍繞“深化課程教學(xué)改革、提升育人質(zhì)量”“校家社協(xié)同、共育時(shí)代新人”,以及“弘揚(yáng)教育家精神、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍”這三個(gè)核心主題,開展了13場深入而富有成效的圓桌沙龍研討,76位校長現(xiàn)身說法,介紹經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí),在深化課程教學(xué)改革,引領(lǐng)教育高質(zhì)量發(fā)展的主題下,34位校長圍繞教師發(fā)展、課程教學(xué)、智慧教育、德育管理等方面,分享了他們獨(dú)特的辦學(xué)思考,以及在基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革中的創(chuàng)新實(shí)踐和深入探索,充分展示了教育改革的活力與魅力,梳理呈現(xiàn)了寶安教育改革的方法路徑及成果。
7月15日上午,興華幼兒園(集團(tuán))、機(jī)關(guān)幼兒園(集團(tuán))、機(jī)關(guān)第二幼兒園(集團(tuán))分會(huì)場圍繞“課程·育人”,開展了幼兒園課程建設(shè)的探索與實(shí)踐、多元化幼兒園課程資源的開發(fā)與利用、構(gòu)建科學(xué)豐富的幼兒園課程體系三個(gè)主題的沙龍研討。新蕾幼兒園(集團(tuán))、建安新村幼兒園(集團(tuán))、新城幼兒園(集團(tuán))分會(huì)場聚焦“過程·質(zhì)量”,開展了教研育人機(jī)制建設(shè)、凝聚幼小銜接育人合力、推進(jìn)師幼互動(dòng)質(zhì)量提升三個(gè)主題的沙龍研討。
下午,28位園長在各分會(huì)場主題之下開展了精彩豐富的匯報(bào)分享,充分展示了各幼兒園在課程建設(shè)、教育教學(xué)、教研培訓(xùn)、協(xié)同育人等方面的卓越成果,也展現(xiàn)了寶安學(xué)前教育百花齊放、追求內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的美好景象。此次分享不僅是寶安區(qū)幼兒園辦學(xué)成效及園長專業(yè)能力的集中體現(xiàn),更為全區(qū)園長提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和交流的平臺(tái),對進(jìn)一步推動(dòng)寶安區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量提升有重要價(jià)值。
今天
我們走進(jìn)第五分會(huì)場
一起感受
寶安區(qū)書記、校(園)長的
辦學(xué)智慧
寶安區(qū)教育系統(tǒng)2024年書記、校(園)長暑期學(xué)習(xí)會(huì)第五分會(huì)場在新安中學(xué)(集團(tuán))燕川中學(xué)舉行,第5學(xué)區(qū)的中小學(xué)公民辦書記、校(園)長及學(xué)校中層干部345名參加活動(dòng),共同探討“深化課程教學(xué)改革,提升育人質(zhì)量”和“家校社協(xié)同,共育時(shí)代新人”的主題,旨在通過深入的交流與探討,共同推動(dòng)寶安教育的高質(zhì)量發(fā)展。
案例分享由
燕川中學(xué)副校長劉日光主持
5位書記、校長代表分享了
他們在教師隊(duì)伍建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)
松崗中學(xué)副校長郝銀龍,以“聚集提質(zhì),使命在肩”主題分享,展示了松崗中學(xué)在教師隊(duì)伍建設(shè)和科組建設(shè)方面的全方位培養(yǎng)和發(fā)展體系。
東方小學(xué)黨支部書記、校長丘偉新,以“從‘腳’到‘心’:以足球?yàn)檩d體的體教融合、五育并舉實(shí)踐探索”為主題,提出了“足球?yàn)榛w教融合,五育并舉”的育人模式。
星光學(xué)校副校長張廣國,以“聚力融合 示范先行 奮力打造中國特殊教育寶安樣本”為主題,介紹了學(xué)校在特殊教育領(lǐng)域的精心經(jīng)營和卓越效果。
燕山學(xué)校黨總支書記楊君輝,以“構(gòu)建家校社共育幸福圈,打造全環(huán)境育人新態(tài)”為主題,展示了學(xué)校在“新八德”教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和校社會(huì)協(xié)同共育的新路徑。
松崗第一小學(xué)黨支部書記、校長曾艷玲,以“以師為本提升學(xué)校核心發(fā)展力”為主題,展示了學(xué)校推進(jìn)“以師為本提升學(xué)校核心發(fā)展力”的具體做法。
7月15日,幼兒園第五分會(huì)場在建安新村幼兒園(集團(tuán))總園音樂室舉行。寶安區(qū)第四、五、十四學(xué)前教育創(chuàng)優(yōu)聯(lián)盟公民辦幼兒園園長及負(fù)責(zé)人、幼教集團(tuán)及創(chuàng)優(yōu)聯(lián)盟專職教研員;第六學(xué)區(qū)幼教教研員、研究生學(xué)習(xí)共同體成員參加活動(dòng),共同學(xué)習(xí)和探討師幼互動(dòng)質(zhì)量提升的主題活動(dòng)。
首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院副院長劉昊教授充分肯定了本次沙龍活動(dòng)的方式,以及在幼兒園發(fā)展中園長進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的重要性。他表示幼兒園需要將課程建設(shè)與師幼互動(dòng)、社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合,以課程建設(shè)為落腳點(diǎn),綜合認(rèn)知評估指南,體現(xiàn)歷史的縱深感。他還表示課程建設(shè)不僅要具備規(guī)范性,更要體現(xiàn)特色性,而特色便是生成性的,需要自下而上地不斷在實(shí)踐中凝練理念、挖掘自身優(yōu)勢,形成具備各園特色的園本課程。最后,劉昊教授強(qiáng)調(diào)了理論的創(chuàng)生需要將原則與理念結(jié)合,其中一線教師從日常總結(jié)的支持策略則是理論與實(shí)踐的黏合劑,而策略的推進(jìn)需要教師們在日常教學(xué)中采用具體辦法進(jìn)行進(jìn)一步不斷的嘗試,創(chuàng)造更加多元、開放、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
建安新村幼兒園(集團(tuán))總園負(fù)責(zé)人吳瑩瑩以《幼兒園“呼應(yīng)課程”的探索與實(shí)踐》為主題作專題分享,并介紹了園所的呼應(yīng)課程以師幼互動(dòng)方式為突破口,促進(jìn)幼兒、教師與家長三方共同參與,形成教育合力,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
建安新村幼兒園(集團(tuán))寶民幼兒園負(fù)責(zé)人李珊以《基于對話式低混教育的實(shí)踐探索》為主題作專題分享,介紹寶民幼兒園的低混教育經(jīng)過7年的探索、總結(jié)、反思與創(chuàng)新取得的諸多成效以及建立幼兒系統(tǒng)化學(xué)習(xí)體系,有效提升幼小銜接質(zhì)量,對幼兒身心發(fā)展起到了推動(dòng)作用。
建安新村幼兒園(集團(tuán))童悅幼兒園負(fù)責(zé)人楊濕營以《“呼應(yīng)式沉浸”新教師培訓(xùn)體系的探索與實(shí)踐》為主題作專題分享,認(rèn)為新教師培訓(xùn)一直是學(xué)前領(lǐng)域的重中之重,并基于師德與實(shí)踐兩個(gè)視角、通過呼應(yīng)式沉浸的培訓(xùn)模式打造培訓(xùn)生態(tài)圈,以此幫助新教師更好地適應(yīng)教學(xué)情況。
沙井步涌幼兒園園長黃德艷以《探尋協(xié)同支點(diǎn),實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)》為主題作專題分享,強(qiáng)調(diào)為達(dá)成優(yōu)質(zhì)、和諧的幼兒園、家庭、與社會(huì)三者的協(xié)同育人一直是我們大家多年努力的目標(biāo),并就策略與方法也為我們提供了更切實(shí)的思路與指引。
西鄉(xiāng)街道中海九號(hào)公館幼兒園園長陳莉瓊以《創(chuàng)新與傳承——中海九號(hào)公館幼兒園特色項(xiàng)目發(fā)展經(jīng)驗(yàn)分享》為主題作專題分享,表示通過嶺南自主游戲和幼兒園教研兩大特色項(xiàng)目的實(shí)施,不斷總結(jié)其中的教育理念、總結(jié)推動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施與開展,能夠讓幼兒與教師在游戲中共同成長,相互促進(jìn)。
劉昊教授開展關(guān)于《以評價(jià)推動(dòng)高質(zhì)量園本課程建設(shè)》的專題講座。他在闡述課程的相關(guān)概念及其中的兒童觀與本質(zhì)內(nèi)涵、評價(jià)類型的基礎(chǔ)上,基于課程評價(jià)的VCO-3Z框架,從愿景確認(rèn)、背景檢視、目標(biāo)評價(jià)與兒童視角檢視幾方面展開對幼兒園課程評價(jià)內(nèi)容的思考。該講座深入講解評價(jià)框架的內(nèi)容、組織與制度設(shè)計(jì),保障幼兒園課程的科學(xué)性和有效性,結(jié)合大量實(shí)際案例展開討論,并對幼兒園階段的教案設(shè)計(jì)與課程評價(jià)等方面給出了深刻啟示。
第五分會(huì)場的研討活動(dòng)
分享的寶貴經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐
寶安區(qū)書記、校(園)長
將不斷努力和創(chuàng)新
為寶安教育高質(zhì)量發(fā)展
提供更多活力
更多分會(huì)場精彩分享
請持續(xù)關(guān)注“寶安教育”公眾號(hào)
小編與你不見不散
內(nèi)容來源:寶安區(qū)教育科學(xué)研究院、幼教管理中心
本期編輯:小樂同學(xué)