一、總體目標

二、基本原則

三、重點任務(wù)

制定《廣東省中小學課程建設(shè)指導(dǎo)意見》《廣東省義務(wù)教育課程綜合化實施指南》《廣東省義務(wù)教育校內(nèi)課后服務(wù)課程建設(shè)指導(dǎo)意見》《廣東省普通高中課程分類建設(shè)指南》《廣東省幼兒園課程建設(shè)指南》。

修訂《廣東省義務(wù)教育課程實施辦法》《廣東省普通高中課程實施指導(dǎo)意見》。

完善《中小學地方綜合課程指導(dǎo)綱要》《中學生涯規(guī)劃課程指導(dǎo)綱要》《中小學創(chuàng)新教育課程指導(dǎo)綱要》。

啟動基礎(chǔ)教育（含學前和特殊教育）課程教學改革深化行動項目，設(shè)置校（園）長課程領(lǐng)導(dǎo)力提升研修項目，成立基礎(chǔ)教育課程教學改革專家指導(dǎo)委員會。

健全優(yōu)秀教學成果孵化培育和推廣應(yīng)用工作機制，培育一批破解教學重難點的教學成果。

研制《義務(wù)教育和普通高中學科教學指南》《學科單元教學設(shè)計與實施要點指引》。

出臺《廣東省義務(wù)教育項目化學習三年行動方案》，全面啟動項目式學習，研制項目式學習設(shè)計與實施指南。

形成可復(fù)制、可推廣的教育數(shù)字化應(yīng)用模式及高質(zhì)量的示范案例。

落實國家課程資源平臺廣東省全域試點工作，開展學前教育精品保教資源以及義務(wù)教育、普通高中、特殊教育精品課評審，遴選一批優(yōu)秀精品課程教學資源。

形成一批學前教育游戲活動、主題活動和幼小銜接活動等案例，義務(wù)教育和高中小初銜接、初高中銜接、單元教學設(shè)計與實施、項目化學習設(shè)計與實施優(yōu)秀案例，融合教育優(yōu)秀教育教學案例。

開展青少年學生讀書行動案例征集評選及交流展示活動。

設(shè)立省級科學教育實驗區(qū)、實驗學校，建設(shè)一批省級優(yōu)秀科技社團。

設(shè)立省級智慧教育應(yīng)用示范區(qū)、智慧教育應(yīng)用標桿校。

制定廣東省中小學科學類學科實驗室、數(shù)學實驗室建設(shè)標準，提出科學類學科實驗員配置要求，研制數(shù)學實驗、科學實驗和探究實踐教學手冊。

遴選一批優(yōu)秀科學教育課后服務(wù)課程案例。

形成廣東省中小學數(shù)學教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案。

建設(shè)一批數(shù)學教育高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)、示范校、示范數(shù)學實驗室。

研制廣東省課程實施和教材使用監(jiān)測指標體系，開展省級監(jiān)測。

形成教師教學能力的指標框架，研發(fā)教學能力評價工具。

開發(fā)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的聽評課指標和工具。

建立數(shù)字化評價改革實驗區(qū)，探索數(shù)字賦能的課堂教學評價與改進。

落實鄉(xiāng)村學校聯(lián)系教研員制度，形成鄉(xiāng)村教研方案。

出臺教研員赴學校教學實踐實施方案，探索教研員任職的“旋轉(zhuǎn)門”制度。

出臺校本教研指導(dǎo)意見，打造名師教研、品牌教研項目。

制定科組建設(shè)指導(dǎo)方案和評估指標，評選優(yōu)秀學科教研組和教研先進個人。

建立“研訓(xùn)賽展”一體化教師專業(yè)發(fā)展模式。

出臺教師隊伍數(shù)字化建設(shè)方案。

研制教師數(shù)字素養(yǎng)評價指標體系。

構(gòu)建數(shù)字化教學支持系統(tǒng)，開發(fā)數(shù)字化學習工具、支架。

四、組織實施