一、著眼全局、立足大局，在語言情境中培根鑄魂

一是重點(diǎn)考查邏輯推理素養(yǎng)。如新課標(biāo)Ⅰ卷第7題，以等差數(shù)列為材料考查充要條件的推證，要求考生判別充分性和必要性，然后分別進(jìn)行證明，解決問題的關(guān)鍵是利用等差數(shù)列的概念和特點(diǎn)進(jìn)行推理論證。又如新課標(biāo)Ⅱ卷第11題，其本質(zhì)是根據(jù)一元二次方程根的性質(zhì)判定方程系數(shù)之間的關(guān)系，題中函數(shù)經(jīng)過求導(dǎo)后既有極大值又有極小值的性質(zhì)，可以轉(zhuǎn)化為一元二次方程的兩個(gè)正根。再如全國乙卷理科第21題，要求考生根據(jù)參數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行分類推理討論，考查考生思維的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

二是深入考查直觀想象素養(yǎng)。如全國甲卷理科第15題，要求通過想象與簡單計(jì)算，確定球面與正方體棱的公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)。又如全國乙卷理科第19題，以幾何體為依托，考查空間線面關(guān)系。再如新課標(biāo)Ⅱ卷第9題，以多選題的形式考查圓錐的內(nèi)容，4個(gè)選項(xiàng)設(shè)問逐次遞進(jìn)，前面選項(xiàng)為后面選項(xiàng)提供條件，各選項(xiàng)分別考查圓錐的不同性質(zhì)，互相聯(lián)系，重點(diǎn)突出。

三是扎實(shí)考查數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)。試題要求考生理解運(yùn)算對象，掌握運(yùn)算法則，探究運(yùn)算思路，求得運(yùn)算結(jié)果。如新課標(biāo)Ⅰ卷第17題，以正弦定理、同角三角函數(shù)基本關(guān)系式、解三角形等數(shù)學(xué)內(nèi)容，考查數(shù)學(xué)運(yùn)算素養(yǎng)。又如新課標(biāo)Ⅱ卷第10題，設(shè)置直線與拋物線相交的情境，通過直線方程與拋物線方程的聯(lián)立考查計(jì)算能力。

一是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活情境。數(shù)學(xué)試題情境取材于學(xué)生生活中的真實(shí)問題，貼近學(xué)生實(shí)際，具有現(xiàn)實(shí)意義，具備研究價(jià)值。如全國甲卷理科第6題，取材于滑冰和滑雪兩項(xiàng)典型的冰雪運(yùn)動，具有時(shí)代氣息，貼近考生，貼近生活，意在引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動，健體強(qiáng)身，全面發(fā)展。又如全國甲卷理科第9題，以志愿者報(bào)名參加公益活動的情境考查排列組合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生重視社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二是設(shè)置科學(xué)研究情境。科學(xué)研究情境的設(shè)置不僅考查數(shù)學(xué)的必備知識和關(guān)鍵能力，而且引導(dǎo)考生樹立理想信念，熱愛科學(xué)，為我國社會主義事業(yè)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。如全國甲卷文、理科第19題，研究臭氧環(huán)境對小白鼠生長的影響，將小白鼠隨機(jī)分配到試驗(yàn)組和對照組，利用成對數(shù)據(jù)制成列聯(lián)表，進(jìn)行獨(dú)立性檢驗(yàn)。又如新課標(biāo)Ⅰ卷第10題，利用對數(shù)函數(shù)研究噪聲聲壓水平，通過對聲壓級的研究，全面考查對數(shù)及其運(yùn)算的基礎(chǔ)知識。再如新課標(biāo)Ⅱ卷第19題，要求合理平衡漏診率和誤診率，制定檢測標(biāo)準(zhǔn)，試題情境既有現(xiàn)實(shí)意義，又體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值。

三是設(shè)計(jì)勞動生產(chǎn)情境。如全國乙卷文、理科第17題，取材于橡膠生產(chǎn)的實(shí)際情境，比較甲、乙兩種工藝對橡膠產(chǎn)品伸縮率的處理效應(yīng)，借助假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想，利用樣本平均數(shù)和方差作為工具進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷，考查考生應(yīng)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)與概率知識分析問題、解決問題的能力。再如新課標(biāo)Ⅱ卷第12題，以信號傳輸為情境考查二項(xiàng)分布及其應(yīng)用，試題設(shè)計(jì)兩種傳輸方式：單次傳輸和三次傳輸，依次研究各種傳輸方式得到正確信號的概率，考查考生對新概念、新知識的理解和探究能力。

一是突出基礎(chǔ)性要求。各套試卷在選擇題和填空題部分均設(shè)置多個(gè)知識點(diǎn)，全面考查集合、復(fù)數(shù)、平面向量、排列組合、三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)、幾何體的體積、直線和圓等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對基礎(chǔ)知識的全方位覆蓋。同時(shí)，在解答題部分深入考查基礎(chǔ)，考查考生對基礎(chǔ)知識、基本方法的深刻理解和融會貫通的應(yīng)用。如新課標(biāo)Ⅰ卷第9題，考查統(tǒng)計(jì)抽樣中樣本的基本數(shù)字特征，考查考生對樣本的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、中位數(shù)、極差概念的理解和掌握，不僅注重試題的基礎(chǔ)性，而且使基礎(chǔ)知識的考查和能力的考查有機(jī)結(jié)合。又如全國甲卷理科第17題，全面考查等比數(shù)列、等差數(shù)列的概念與性質(zhì)，以主干知識考查理性思維素養(yǎng)和運(yùn)算求解能力。

二是彰顯綜合性要求。如新課標(biāo)Ⅱ卷第22題和全國甲卷理科第21題，將導(dǎo)數(shù)與三角函數(shù)巧妙地結(jié)合起來，通過對導(dǎo)函數(shù)的分析，考查函數(shù)的單調(diào)性、極值等相關(guān)問題，通過導(dǎo)數(shù)、函數(shù)不等式等知識，深入考查分類討論的思想、化歸與轉(zhuǎn)化的思想。又如全國乙卷理科第10題，是集合、數(shù)列、三角函數(shù)的綜合題，深入考查集合的概念、三角函數(shù)的周期性，既可以通過三角函數(shù)的周期性求解，也可以用數(shù)形結(jié)合的方法求解。

三是體現(xiàn)創(chuàng)新性要求。通過命題創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)新穎的試題情境、題目條件、設(shè)問方式，考查考生思維的靈活性與創(chuàng)造性。如新課標(biāo)Ⅱ卷第15題，是一道開放題，有多個(gè)答案，考查直線與圓的位置關(guān)系、點(diǎn)到直線距離及圓內(nèi)接三角形性質(zhì)等知識內(nèi)容。再如全國甲卷理科第10題、文科第12題，將三角函數(shù)的圖像和直線方程相結(jié)合，考查兩者交點(diǎn)的個(gè)數(shù)，展示函數(shù)圖象在解決問題過程中的重要作用。

新課標(biāo)Ⅱ卷閱讀部分選取的語篇介紹一本關(guān)于書本的書，通過有關(guān)書本和閱讀的藝術(shù)作品圖片展現(xiàn)書與讀書人的歷史；全國甲卷閱讀部分選取的語篇講述作者暢游于哲學(xué)書籍閱讀的海洋，重點(diǎn)介紹Eric Weiner的The Socrates Express一書，說明哲學(xué)對現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。這些語篇引導(dǎo)學(xué)生重視書籍閱讀和知識的積累，豐富學(xué)識，積淀文化底蘊(yùn)。新課標(biāo)Ⅰ卷閱讀部分第二節(jié)選取的語篇講述要學(xué)會適度自我原諒，通過羅列個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和做過的好事來增強(qiáng)自信；全國甲卷閱讀部分第二節(jié)選取的語篇通過給出三個(gè)方面的建議來講述如何成為更有耐心的人。這些語篇通過說明闡釋和給出建議引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自尊、自愛、自信的心理素質(zhì)，積極樂觀地看待自己、善待他人。各套試卷還選取設(shè)計(jì)具有污水凈化能力的生態(tài)設(shè)計(jì)、接觸自然有益于人們生活的實(shí)驗(yàn)研究、關(guān)于美國灰熊生存環(huán)境和生存狀況的探討、室內(nèi)植物養(yǎng)植有益于提高生活質(zhì)量等相關(guān)材料引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然和周圍環(huán)境，培養(yǎng)保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的意識。

在體育方面，全國乙卷完形填空題選取美國體操運(yùn)動員Gabby Douglas在華人教練的培訓(xùn)下，經(jīng)過刻苦努力最終獲得奧運(yùn)會個(gè)人全能冠軍的語篇；新課標(biāo)Ⅰ卷完形填空題選取一名越野賽跑運(yùn)動員在比賽中將受傷的運(yùn)動員背至終點(diǎn)就醫(yī)的語篇。這些語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育與身心健康，提高運(yùn)動意識，在體育鍛煉中錘煉意志，涵養(yǎng)體育精神。在美育方面，全國甲卷聽力部分選取音樂家Maxim談?wù)撈鋼?dān)任柴可夫斯基公開賽裁判的經(jīng)歷的材料；全國乙卷閱讀部分選取一位攝影愛好者如何拍攝出高質(zhì)量風(fēng)景照片的語篇；新課標(biāo)Ⅱ卷閱讀部分選取向?yàn)閷W(xué)習(xí)繪畫的朋友提出一些建議的語篇。這些語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生加深對藝術(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，以美育人。在勞動教育方面，全國甲卷閱讀部分選取作者Terri的DIY經(jīng)歷和DIY給她的生活帶來好處的語篇；新課標(biāo)Ⅱ卷閱讀部分選取阿比?哈拉米略和另一位老師在學(xué)校開設(shè)勞動課程、帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)花種菜的經(jīng)歷及其對學(xué)生身心健康產(chǎn)生積極影響的語篇。這些語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛勞動的觀念，在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動意識和勞動習(xí)慣。

全國甲卷書面表達(dá)題設(shè)置的情境是，學(xué)校舉辦以用英文講中國故事為主題的征文活動，要求考生以一位中國歷史人物為題寫一篇短文投稿；全國乙卷語法填空題語篇講述首都北京悠久的城市歷史，主張城市發(fā)展建設(shè)一定要尊重傳統(tǒng)、保存好城市的珍貴遺產(chǎn)。新課標(biāo)Ⅰ卷語法填空題語篇講述中華美食小籠包的美妙滋味與制作知識。各套試卷中的其他語篇還提及中國歷史上的女醫(yī)生、華人體操教練、大熊貓等中國元素及相關(guān)知識。這些語篇和情境通過用英語講述中國古代和現(xiàn)代的故事，向世界展示中華文明和體現(xiàn)中國精神的優(yōu)秀文化，同時(shí)以浸潤的方式引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信，厚植愛國主義情懷。

試卷在真實(shí)、地道的英語語境中考查基礎(chǔ)語言知識和文化知識。直接考查基礎(chǔ)語言知識的題型包括完形填空、語法填空、短文改錯(cuò)等。這些題型要求考生在正確理解語篇主旨大意的基礎(chǔ)上，關(guān)注具體語境中不同詞語、句子與整個(gè)篇章結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，考查考生對英語詞法、句法以及語篇知識的掌握運(yùn)用。聽力、閱讀不直接考查語言知識，但強(qiáng)調(diào)語言知識的綜合運(yùn)用。深入考查基礎(chǔ)語言知識旨在引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生掌握語音、詞匯、語法、語篇和語用等基礎(chǔ)語言知識，了解基礎(chǔ)文化知識；引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解語篇所表達(dá)的主題意義，養(yǎng)成一定的語言意識和英語語感。

試卷突出學(xué)科關(guān)鍵能力考查，尤其強(qiáng)化對閱讀理解和書面表達(dá)等關(guān)鍵能力的考查。閱讀理解部分要求考生讀懂選自英語原版書籍、報(bào)紙和雜志（含網(wǎng)絡(luò)版）中關(guān)于一般性話題的簡短文段及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息。寫作部分強(qiáng)調(diào)對書面表達(dá)能力的考查，要求考生準(zhǔn)確使用語法和詞匯，運(yùn)用一定句型清楚、連貫地表達(dá)自己的意見。注重學(xué)科關(guān)鍵能力考查旨在引導(dǎo)學(xué)生通過聽、說、讀、看、寫等不同的英語學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐活動，靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識，協(xié)同發(fā)展學(xué)科關(guān)鍵能力。

試卷進(jìn)一步鞏固和優(yōu)化寫作等試題的考查形式。除了寫郵件等形式，寫作部分還設(shè)置了根據(jù)提綱要點(diǎn)寫短文等形式。全國甲卷設(shè)置的寫作情境是，學(xué)校舉辦以用英文講中國故事為主題的征文活動，要求考生以一位中國歷史人物為題寫一篇短文投稿；全國乙卷設(shè)置的寫作情境是，考生以向?qū)W校英文報(bào)投稿的方式用英語描述學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能的經(jīng)歷及從中獲得的體驗(yàn)和感受；新課標(biāo)卷應(yīng)用文寫作設(shè)置的情境是，外教準(zhǔn)備將學(xué)生隨機(jī)分為兩人一組，讓大家課后練習(xí)口語，要求考生給外教寫郵件說明這樣分組存在的問題并提出建議；新課標(biāo)卷讀后續(xù)寫所選文章講述一名英語為第二語言的中學(xué)生在老師的鼓勵下參加寫作比賽并通過努力取得優(yōu)異成績的故事，要求考生根據(jù)給定情節(jié)續(xù)寫兩段內(nèi)容。